本文摘要：3月27日，圣溪小学数学系积极开展本学期第一次教研活动。本课程为《圆柱和圆锥的整理学好》，由李贤义教授授课，成都市小学数学教育专家和数学系全体教师参加了本次教学研究。MRY似乎认为李贤义老师对学好功课有自己精辟的见解。 读薄书厚书薄书是李贤义的学校哲学。此外，李贤义老师指出，科学知识和科学知识之间的联系是整个课堂的核心。 通过课堂上科学知识的串联，把孩子大脑中碎片化的科学知识连接在一起，用上了一些很简单很难的卡片。之后，李贤义老师把全班都砸了，把孩子的打磨做的很成功。

3月27日，圣溪小学数学系积极开展本学期第一次教研活动。本课程为《圆柱和圆锥的整理学好》，由李贤义教授授课，成都市小学数学教育专家和数学系全体教师参加了本次教学研究。MRY似乎认为李贤义老师对学好功课有自己精辟的见解。

读薄书厚书薄书是李贤义的学校哲学。此外，李贤义老师指出，科学知识和科学知识之间的联系是整个课堂的核心。

通过课堂上科学知识的串联，把孩子大脑中碎片化的科学知识连接在一起，用上了一些很简单很难的卡片。之后，李贤义老师把全班都砸了，把孩子的打磨做的很成功。

MRYMRY在课堂上的陈述，孩子们也出乎意料，所有老师都预料到了。要把复杂碎片化的科学知识中的所有科学知识链接起来，变成自己的科学知识网络，这也证明了李贤义的课堂设计是成功的，儿童展示是交给李贤义的最差答案。上完MRYMRYMRY课，幼儿老师和雷霞老师也对李贤义评价很高：站在想象中，强化图形的概念和特点。

然后从三维图形到平面图形，再从平面图形到三维图形，所学知识点通过两边串联。在后面的提问中，学会做悬念，让学生根据条件明确提问，而不是把问题作为一个包扔给学生。

默里对全班的思考不仅指出了李贤义的教学态度，而且充满了他精辟的思想。它是一个流畅的课堂，可以给孩子带来更好的思考和想象空间。

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